Сектор освіти - один із напрямків, що демонструє концепцію економічної цінності. Студенти присвоюють різні значення різним академічним курсам на основі сприйнятого здобуття після закінчення навчання. Людина, можливо, буде готова платити більше плати за навчання за архітектуру, ніж для вивчення антропології, навіть якщо ступінь антропології може зайняти менше часу. Економічна цінність архітектури вища через перспективи краще оплачуваних робочих місць після закінчення навчання.
Безкоштовні державні послуги
Економічна цінність не стосується лише грошової вартості, що додається до товару. Це також стосується кількості часу чи іншої жертви, яку людина бажає принести для придбання товару чи послуги. Що стосується безкоштовних послуг, пропонованих урядами, таких як ваучери на харчування або медичні послуги, часто потрібно зробити жертву, наприклад, витримати довгі черги на доступ до послуги. Економічна цінність такої послуги визначається кількістю людей, які шукають цю послугу, та кількістю часу, який вони готові приділити доступу до неї. Якщо державна послуга безкоштовна, але мало людей збирається її шукати, то економічна цінність, пов'язана з нею, низька.
Коливання значення
Економічна цінність не є статичною. Він змінюється, оскільки фактори, що визначають його, продовжують змінюватися. Якщо нова продукція вийде на ринок, економічна цінність подібних товарів може знизитися. Зміни ціни та зміни інгредієнтів також можуть призвести до збільшення або зменшення сприйнятої вартості продукту.
