Дитина з особливими потребами - це молодь, яка була вирішена вимагати особливої уваги та конкретних потреб, яких не мають інші діти. Держава може декларувати цей статус з метою надання пільг та допомоги для добробуту та росту дитини. Спеціальні потреби також можуть бути юридичним означенням, особливо в усиновленні та прийомній спільноті, де дитина та опікун отримують підтримку, щоб допомогти їм вести продуктивне життя.
Порушення дитини особливих потреб
Опікуни дітей з особливими потребами, як правило, отримують певний додатковий податковий кредит або відрахування для вирішення додаткових витрат та зусиль, які можуть бути потрібні для забезпечення догляду за дитиною та добробуту.
Що кваліфікується як особливі потреби
Різні умови та порушення можуть бути віднесені до спеціальних потреб. Вони можуть включати хронічні та термінальні захворювання, фізичні порушення та когнітивні чи психіатричні проблеми.
Допомога та медична допомога, які можуть знадобитися для підвищення якості життя дітей з особливими потребами, можуть призвести до довгострокових та збільшення витрат. Ступінь стану дитини може зажадати далекосяжної медичної підтримки, яка б дозволила дитині жити і процвітати. Наприклад, дитина з виснажливим або небезпечним для життя станом, який є постійним, може потребувати постійної медичної підтримки протягом усього життя. Можливо, їх потрібно регулярно контролювати, якщо їх недуги посилюються. Можливо, потрібне допоміжне обладнання, щоб забезпечити дитині рухливість навколо місця проживання, а також можуть знадобитися закупівлі підтримуючих тварин, таких як спеціально навчені собаки.
Дитині з особливими потребами можуть знадобитися альтернативні підходи до освіти, які не тільки відповідають їх умовам, але і працюють над створенням шляхів для подальшого розвитку власних можливостей для навчання та розвитку. Наприклад, дитині з обмеженою фізичною рухливістю або проблемами спілкування через традиційні словесні підказки, можливо, потрібно буде навчатись іншим способам, і йому також може знадобитися навчання, як застосовувати ці навички в навчальних закладах та в реальному світі.
У випадках, коли у дитини з особливими потребами є когнітивні порушення, їх освіта може зажадати досвіду вирішення таких проблем та пошуку способів їх зв’язку. Це може включати значне більше часу та зусиль, щоб переконатися, що вони зможуть не лише зрозуміти урок, але й перейти до іншого етапу навчання. Хоча державна освіта відкрита для всіх учнів, не всі викладачі навчаються презентувати уроки способами, що відповідають цим потребам. Це може призвести до особливих потреб дітей, яких навчають приватно, в класах або школах, призначених для задоволення цих потреб.
